تنمية المهارات الاجتماعية و الثقافة لدى الطفل

إن التفاهم الثقافي وتطوير القيم الأساسية هما أمران ذوا أهمية في نموّ الطفل ليصبح عضواً نشطاً في مجتمعه وثقافته، ممّا يؤّكد أهمية المهارات الاجتماعية ومهارات التواصل والخبرات الثقافية. ومن هنا، تدعم لمسة تطوّر الهوية الثقافية الخاصة بالطفل وتنمية اهتمامه تجاه الثقافات الأخرى أيضاً.

تم إنجاز هذا المحتوى بالتوافق مع مبادئ التعليم المبكر في المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات.

المؤشر:

• فهم تسلسل الأحداث.

• الإشارة إلى الزمن عند الحديث عن الأحداث.

• تذكر بعض أحداث الماضي القريب وتجاربه.

• الإنصات باهتمام للقصص التي تتحدث عن الماضي.

• الوعي ببعض أحداث الدولة المهمة على الرغم من عدم الفهم.

• الاهتمام بالمعالم التاريخية الوطنية.

• الاهتمام والحماس للبس الزي التقليدي.

• استكشاف بعض أطباق الطعام التقليدي.

• الاهتمام ببعض أنواع الرياضة الشعبية.

• فهم بعض احتفالات الدولة المهمة.

أمثلة:

• ترتيب صور قصة ما بتسلسل.

• وصف عادات يومية مألوفة.

• استخدام كلمات مثل اليوم وأمس.

• الطلب من الآباء والأمهات بالإخبار عن حياتهم عندما كانوا صغار.

• بناء مسجد مشهور من قطع المكعبات.

• لبس الملابس التقليدية المتوفرة في ركن اللعب الدرامي.

• إخبار صديق عن الطبق التقليدي المفضل لديهم.

• الاشتراك ببعض الألعاب التقليدية مع أقرانهم.

محتويات مقترحة:

“الطفل العربي – البلاد العربية”

محتوى مميز، يتعلم الطفل من خلاله عن البلاد العربية وأعلامها.

المؤشر:

• الإشارة إلى الزمن أثناء الحديث عن أحداث ماضية أو مستقبلية.

• تذكر أحداث الماضي وخبراته.

• إظهار اهتمامهم بالتاريخ.

• إظهار معرفتهم بمؤسسي الدول.

• الوعي ببعض الأحداث الوطنية.

• معرفة بعض المعالم التاريخية في الدولة.

• معرفة بعض الملابس التقليدية وأين تلبس عادة.

• معرفة الأطباق التقليدية ومكوناتها.

• معرفة بعض الاحتفالات المهمة.

أمثلة:

• وصف الأعمال اليومية في المنزل والروضة.

• التحدث عن الإجازات والاحتفالات الوطنية كأحداث تحدث خلال العام.

• وصف زيارة قاموا بها مع الفصل إلى المتحف.

• تسمية بعض معالم الدول.

• رسم صور تتضمن بعض الملابس التقليدية.

محتويات مقترحة:

“أصيل وضمضم”

محتوى ممتع، يعلّم الطفل كيفية التعامل مع المواقف والمشاكل من خلال توفير حلول مختلفة.

المؤشر:

• الاهتمام ببعض الجوانب الجغرافية في المنطقة المحلية.

• الوعي بتنوع المناخ في أنحاء الدولة.

• المشاركة في أنشطة استكشاف التضاريس.

• معرفة بعض المعلومات التي تتحدث عن الصحراء.

أمثلة:

• النظر لخريطة المدينة في ركن اللعب الدرامي.

• النظر بالعدسة المكبرة إلى خريطة تضاريس الإمارات.

• بناء جبل من الرمل عند اللعب بصندوق الرمال.

• اللعب بدمية على شكل جمل.

محتويات مقترحة:

“قطار العالم”

لعبة مميزة، يسافر فيها الطفل بالقطار السريع ليكتشف دول العالم المختلفة وليتعرف على ثقافات البلدان والأزياء التقليدية وأشهر المعالم والأطباق الشهية.

المؤشر:

• معرفة الجوانب الجغرافية للدولة وللمنطقة بشكل أوسع.

• فهم تنوع المناخ.

• المشاركة في أنشطة استكشاف تضاريس.

• معرفة بعض المعلومات عن الصحراء، وقدرة الإنسان والحيوان على التكيف مع حياة الصحراء.

• إظهار معرفتهم ببعض الموارد الطبيعية.

• معرفة أن البحر وغيرها من المسطحات المائية هي إحدى مصادر للماء.

• معرفة بالحياة الفطرية

أمثلة:

• النظر لخريطة والإشارة للدول.

• تسمية بعض المدن.

• تسمية بعض العواصم.

• إظهار صور لمواد تشير إلى التضاريس، مثل رمال الصحراء.

• الحديث عن قدرة تكيف الناس للعيش في الصحراء.

• الحديث عن الفرق بين الماء المالح والماء العذب.

محتويات مقترحة:

“مغامرات آدم وجوري: البلدان والمعالم”

مغامرة شيّقة تأخذ طفلكم حول العالم في العطلة الصيفية لزيارة معالم البلدان المختلفة والاستمتاع بالألعاب والمغامرات المتنوعة.

المؤشر:

• التعرف على العديد ممن يقدمون خدمات في المجتمع وطبيعة هذه الخدمات.

• التعرف على العديد من السلع التي يحتاجها المجتمع وعلى مصادرها.

• إظهار فهمهم للعلاقة بين العرض والطلب.

• ملاحظة متى تصبح الأدوات محدودة.

• التعرف على عينات من فئات العملة في الدولة.

• فهم بأنه يمكن تبادل السلع والخدمات.

أمثلة:

• ذكر أن عمال النظافة أناس مهمون لأنهم يحافظون على نظافة المدينة.

• التوضيح أن الشخص يستطيع شراء الطعام من البقالة.

• إخبار أحد الأصدقاء عن محل الألعاب الذي ذهبوا إليه في العطلة.

• توضيح بأنه لا يوجد ما يكفي من البسكويت لإعطاء كل طفل في الفصل.

• الموافقة على تبادل شاحنة مع كرة قدم أثناء اللعب خارج الفصل.

• إعطاء صاحب البقالة الأوراق النقدية غير الحقيقية مقابل بعض الفاكهة في ركن اللعب الدرامي.

محتويات مقترحة:

“وظيفتي المميزة”

لعبة مميزة، يتعرف فيها الأطفال على بعض الوظائف والمهن الاستثنائية. كما سيتعرف أيضاً على كل ما يخص أزياءهم وأدواتهم وطبيعة عملهم.

المؤشر:

• تحديد السلع والخدمات التي يحتاجها المجتمع مع تحديد مصادرها.

• فهم مفهوم الملكية والمشاركة.

• التمييز بين الرغبات والاحتياجات.

• فهم أن الناس يعملون لكي يحصلوا على النقود والتي يدفعونها مقابل السلع والخدمات.

• إظهار فهمهم للعلاقة بين العرض والطلب، ومفهوم المقايضة (التبادل).

• فهم أن السلع والخدمات المختلفة تتطلب مبالغ مختلفة من النقود.

• إظهار اهتمامهم بالنقود الحقيقية وشراء الأشياء.

• التعرف على أنواع العملة (العملة المعدنية والعملة الورقية).

أمثلة:

• التحدث عن كيفية إحضار المنتجات الزراعية من المزرعة وكيف تتوفر في المحلات ليشتريها الناس.

• التوضيح بأن رجال الأمن يقدمون خدمة وهي توفير الأمن والأمان.

• إنشاء محل ألعاب خيالي في مركز اللعب الدرامي.

• التوضيح بأن لا أحد يملك كرسي الفصل ويجب مشاركته مشاركة لطيفة.

• التوضيح بأن الأخ الأكبر قد حصل على وظيفة لأنه يريد أن يشتري سيارة.

• التوضيح بأن اللعبة نفدت من المحل لأن الكل أراد أن يشتريها.

• إنشاء بقالة خيالية والقول “الكل يحب كعكنا، يجب ان نصنع أكثر”.

محتويات مقترحة:

“عربة لمسة للأطعمة”

لعبة ممتعة، تُعلّم الطفل الجمع والطرح وأهم العمليات الحسابية المناسبة لعمره.

This website uses cookies.